Viime keväänä tein ovelan havainnon seiskojen kanssa. Joillakin luokilla bändiin tai muuhun ”näkyvämpään” rooliin tulo tuntui kovin kitkaiselta, vaikka kuivaharjoittelu omalta paikalta hyvin luistaisikin.

Olin siihenkin asti kirjannut opetuspäiväkirjaan plussia aktiivisesti käyttäytyneille oppilaille. Yhdellä tunnilla sanoin sitten sen kummemmin ajattelematta, että ”jääkääs bändissä käyneet vielä tunnin jälkeen, että muistan merkitä plussat kaikille” ja loppu on historiaa..

Seuraavasta viikosta alkaen vastuullisiin tehtäviin oli suorastaan kilpailua. Siitä paikasta otinkin näkyvän palkitsemisen motivointikeinoksi kaikkiin ryhmiin ja pyysin aina kunnostautuneita oppilaita jäämään tunnin jälkeen ottamaan plussansa. Kun oppilas jonottaa plussaansa tunnin jälkeen ja hänet vielä huomioi tyyliin ”hienostihan se mansikkakeitto lähti luistamaan” niin oppilaat näyttävät motivoituvan hienosti.

Ainut hidaste on ollut vain, että soittajia valittaessa tahtoo tuhrautua aikaa tasapuoliseen kohteluun, että kaikki saavat samoja mahdollisuuksia plussien keräämiseen. Olisiko ideoita?