Moikka! Muutama kommentti aiheeseen. No, jos oppilaat kommentoi että ”ihan sama”, niin sittenhän ope ymmärtää sen niin että ne tekee mitä vaan :). Symppaan tilannettasi, onhan se ihmeellistä että näitä perässä vedettäviä riittää ihan valinnaisryhmiin asti. Panostaisin oman jaksamisen takia enemmän (valinnaisryhmissä) niihin jotka on innostuneita. Sitten kannattaa tehdä oppilaille selväksi arviointisysteemi, että mistä musanumero koostuu. Monesti oppilaat eivät sitä ihan tiedosta. Mulla ainakin asenne tai sen puuttuminen näkyy myös arvosanassa.

Saavatko oppilaat sinun valinnaisessa ns. erikoistua, eli keskittyä pelkästään laulamiseen? Jos näin on, niin ite aattelen että siinäkin pitäis kehittyä. Tee tämäkin oppilaille selväksi. Isossa ryhmässä kannattaa joskus laittaa pienryhmiin, jos mahdollista – esim.laulajat toiseen luokkaan komppilevyn kanssa treenaamaan, ja ite jäät soittoporukan kanssa. Valinnaiskurssin sisällöstä riippuen suosittelen perussoittamisen/laulamisen lisäksi oman musan tekoa (akustisilla soittimilla, läppäreillä, Ipadeilla jos on käytössä), musiikin kuuntelua ja sen ”analysointia”, ryhmätöitäkin… monipuolisesti erilaisia työtapoja. Ja sitten, jos oon tosi paljon ite opetukseen panostanut eikä homma edelleenkään toimi, asia otetaan rohkeesti puheeksi oppilaiden kanssa – mietitään mikä mättää ja mitä pitäis tehdä paremmin. Koko ryhmä voi vaikka allekirjoittaa jonkun yhteisen sopimuksen, mihin voi jatkossa vedota.

Ja aina pitää muistaa että ope on viime kädessä pomo! :)Tsemppiä!